وضعیت وخیم دانش آموختگان در مدارس در سالهای اخیر در ایران
روزنامه همدلی در روز دوشنبه ۵ شهریور ۱۴۰۳ در مطلبی با عنوان «۴۰ درصد از دانشجویان ارشد از سر بیکاری به دانشگاه میآیند، عادی شدن مشکلات غیرعادی» به بررسی وضعیت دانش آموختگان در سیستم آموزش حاکمیت ملایان پرداخته است. نگاهی به این گزارش.
این روزنامه مینویسد وضعیت اشتغال دانش آموختگان یکی از مباحث مهمی است که همواره مورد توجه فعالان حوزه کار و اقتصاددانها قرار دارد.
نتایج یک بررسی نشان میدهد که ۹۰ درصد از دانش آموختگان دانشگاهها در مشاغلی مشغول به کار هستند که با رشته تحصیلیشان ارتباطی ندارند.
این آمار در حالی منتشر شد که اخیراً نیز اعلام شد نرخ حضور پسران در کنکور به طرز قابلتوجهی کاهش یافته است.
در این شرایط، پرسشهایی مطرح میشود؛ از جمله اینکه چرا دانش آموختگان فارغالتحصیلان دانشگاهی نهتنها در رشته تحصیلی خود جذب کار نمیشوند، بلکه حتی در مشاغل نامناسب نیز مشغول به کار میشوند؟
مرتضی افقه، اقتصاددان و عضو هیأت علمی دانشگاه چمران اهواز، در این باره میگوید: «این اصلاً عادی نیست که بهراحتی در گزارشها بخوانیم که تعداد زیادی از جوانان، حداقل ۴ سال از عمر ارزشمند خود را هدر میدهند. این اتلاف عمر نه تنها برای خودشان، بلکه برای کل کشور هم مایه تاسف است. ما با بیتوجهی به جوانان و تمسخر آنها، در واقع این نیروی ارزشمند را از دست میدهیم.»
افقه ادامه میدهد: جوانان در این کشور به حال خود رها شدهاند. تفکر کارگزاران، مسئولان و تصمیمگیران بسیار فاصله زیادی با مسائل و مشکلات جامعه دارد. اکنون جوانان بسیاری قربانی بیتوجهیهای کلان کشور شدهاند.
در سراسر کشور، دانشگاههایی بهطور ناگهانی و بدون برنامهریزی برای دانش آموختگان رشد کردهاند که بسیاری از آنها نیازی به وجودشان نیست.
این دانشگاهها با مطالبی کهنه و غیرمفید ذهن جوانان را پر میکنند. این باعث میشود ۴ سال از عمر با ارزشترین سرمایههای کشور به هدر رود.
نماینده مجلس: دانش آموختگان فوق لیسانس برود اسنپ و تاکسی!!!
وی اضافه میکند: در چنین وضعیت نگرانکنندهای میبینیم که یک نماینده عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس میگوید: «با وجود اسنپ و تپسی، دیگر کسی در کشور ما نمیتواند بگوید بیکار است. هرکس کار ندارد، میتواند با یک ماشین کار کند»!
وقتی طرز تفکر یک نماینده مجلس در این حد باشد، چه انتظاری برای اشتغال مبتنی بر تحصیلات میتوان داشت؟
دولت فقط مجری است و قوانین باید تحت لوای این طرز تفکر تدوین شود. این نوع تفکر نشاندهنده بخشی از تفکر حاکم بر کشور است.
چرا باید وقتی از پیک موتوری اسنپ برای دریافت خدمات در گرمای خوزستان استفاده میکنم، متوجه شوم که این پیک موتوری از دانش آموختگان فوقلیسانس کشاورزی از دانشگاه چمران است؟
وضعیت رانندگان اسنپ نیز بهتر نیست؛ برخی از آنها در رشتههای برتر مثل مکانیک، مدرک فوقلیسانس دارند.
افقه همچنین میگوید: آنچه غیرعادیها را عادی کرده، در واقع طرز تفکر ضدتوسعهای است. حاکمان و سیاستگذاران حکومتی چون نمیتوانند مشکلات را حل کنند یا اشتغال و تفریحی برای جوانان فراهم کنند، با گسترش دانشگاهها تلاش میکنند تا جوانان را سر کار بگذارند.
یعنی حداقل برای ۴ سال، مطالباتی مانند ازدواج و اشتغال را با سرگرم کردن جوانان در دانشگاهها مخفی میکنند.
اگر هزینههای فعلی به جای گسترش دانشگاهها در سرمایهگذاری و توسعه زیرساختها صرف میشد، نتایج بهتری به دنبال داشت. بسیاری از نیروی کار جوان نیازی به ورود به دانشگاه ندارند.
وی همچنین ادامه میدهد: آمارها نشان میدهد در میان دانش آموختگان که پسران کمتر از دختران به دانشگاه تمایل دارند. دلیل این موضوع مشخص است و حتی با توجه به شرایط کشور، تصمیم درستی است. شاید این تصمیم باید زودتر گرفته میشد.
معدل دانش آموختگان پایه دوازهم در رشتههای تجربی، ریاضی و انسانی، ۱۰.۸۹!!!
اگر دختران نیز آزادی بیشتری در خانه داشتند، حتی آنها هم مسیر دانشگاه را انتخاب نمیکردند و در نهایت فارغالتحصیل بیکار نمیشدند. حدود ۴۰ درصد از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد به دلیل بیکار ماندن پس از دوره لیسانس، ناچار به ورود مجدد به دانشگاه میشوند و این یک فاجعه است.
این وضعیت تنها به دانش آموختگان دانشگاهها محدود نمیشود. در سطح دانش آموختگان دبیرستانها نیز شرایط به مراتب بدتری حاکم است.
رئیس مرکز سنجش و ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش ملایان محسن زارعی، در روز ۳۱ مرداد ۴۰۳ اعلام کرد: میانگین معدل رشتههای علوم انسانی، ریاضی و علوم تجربی در کلاس دوازدهم ۱۰.۸۹ است.
او همچنین اعلام کرد که میانگین معدل پایه دوازدهم در رشته تجربی به ۱۲، در رشته ریاضی به ۱۱.۸۲ و در رشته انسانی به ۹.۱۳ رسیده است.
محمد حبیبی، فعال صنفی معلمان، در روز چهارشنبه ۳۱ مرداد اعلام کرد که بیش از یک میلیون و ۱۹۰ هزار دانشآموز از تحصیل بازماندهاند. در آغاز وزارت علیرضا کاظمی در وزارت آموزش و پرورش میانگین معدل ۱۰.۸۹ ثبت شد.
وی افزود: بیش از ۲۰۰ هزار نیروی آموزشی کمبود داریم و سهم آموزش و پرورش در لایحه بودجه عمومی ۹.۸۳ درصد است.
پیش از این، سیاستهای آموزشی از سوی بسیاری از نهادهای صنفی مورد انتقاد شدید قرار گرفته بود.
از این نمونه میتوان به هشدار شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران اشاره کرد. این تشکل در دی ۴۰۲ در مورد بکارگیری آخوندها به جای معلمان در مدرسهها هشدار داد و آن را حرکتی ارتجاعی و بازگشت به دوران مکتبخانه دانست.
این تشکل به خانوادههای ایرانی نسبت به عواقب حضور سیستماتیک آخوندها در مدارس و خطرات آن برای کودکان هشدار داد.
[آخوند مالیکردن مدارس چه عواقبی دارد؟!]
هنوز نظری ثبت نشده است. شما اولین نظر را بنویسید.